Подвижные игры для дошкольников в детском саду

подвижные игры для дошкольников в детском саду, подвижные игры для дошкольниковПодвижные игры - важное средство воспитания детей дошкольного возраста. Правильно подобранные игры способствуют гармоничному развитию организма дошкольников.

Подвижные игры удовлетворяют потребность организма ребенка в движении, способствуют обогащению его двигательного опыта.

Также ценность подвижной игры состоит в том, что она вызывает положительные эмоции, чувство удовлетворения, жизнерадостность, активность, положительно влияет на психическое и физическое развитие дошкольника.

Значительное влияние оказывают подвижные игры на воспитание морально-волевых качеств, на умственное развитие ребенка, помогают обогатить представления об окружающем мире, различные явления природы, расширяют кругозор.

Подвижная игра - это осознанная, эмоциональная деятельность детей, направленная на достижение условной игровой цели. Она имеет свою структуру:

игровой замысел или цель игры;

роли;

игровые действия;

сюжет;

правила игры.

Подвижные игры по степени физической нагрузки бывают большой, средней и малой подвижности, по характеру игровых действий - сюжетные и несюжетные, с простыми и сложными правилами.

При выборе подвижных игр нужно учитывать определенные требования:

1) Игры подбираются в соответствии с педагогическими задачами. Следует четко определить, какие умения и навыки в этой игре закрепляются, какие физические качества развиваются, какая воспитательная цель реализуется.

2) При выборе подвижной игры учитывается ее место в режиме дня (на утренней, дневной и вечерней прогулках).

3) Учитывается место проведения и время года.

4) Также нужно учитывать двигательную подготовленность детей, их интересы и предпочтения.

Содержание игры должен быть доступно детям, напоминать интересные явления окружающей жизни. Кроме этого, движения, которые дети выполняют в игре, должны быть хорошо усвоены. При выборе игры нужно учитывать желания детей, пол, предпочтения.

Для обеспечения полноценного развития ребенка в игре важно менять условия их проведения, правила и разнообразить способы выполнения двигательных действий. Ребенку интереснее выполнять новое, даже сложное движение, чем повторять давно знакомое.

Подвижные игры усложняются с целью:

- Обеспечить устойчивый интерес к игре;

- Усовершенствовать двигательные умения и навыки;

- Решить разнообразные развивающие и воспитательные задачи.

Усложнить двигательную игру можно:

1) изменив форму организации игры;

2) усложнив двигательные задачи;

3) изменив форму движения;

4) увеличив количество основных ролей

5) введя новые роли;

6) введя дополнительные основные движения;

7) Введя дополнительные правила и т.д.

Подвижные игры является лучшим средством для развития у детей самостоятельности и организованности, сообразительности и творчества. Поэтому воспитателю следует активно привлекать детей, особенно старшего возраста, к изменениям вариантов проведения игр.

Игровой деятельностью детей руководит воспитатель. Для того, чтобы игра служила эмоциональным средством физического воспитания детей, воспитатель должен проводить ее с радостью и удовольствием. Для того, чтобы собрать детей на игру, можно использовать: 

- условный сигнал;

- интересную и яркую игрушку;

- стихи, загадки;

- сюрпризный момент.

Затем нужно познакомить детей с сюжетом и ходом игры, правилами, показать определенные двигательные действия. Следующий этап - это распределение ролей между игроками.

В каждой возрастной группе он имеет свои особенности.    

В младших группах воспитатель сначала сам выполняет роль ведущего, а во II полугодии 2 младшей группы назначает детей на эту роль. В конце средней группы и в старшем дошкольном возрасте на роль ведущего дети уже могут выбирать самостоятельно. Для этого им пригодятся считалки, жеребьевки, расчет на «один», «два» и т.д.

Воспитатель следит за выполнением детьми правил игры, качеством выполненных двигательных действий. Он так руководит игрой, чтобы в ней закреплялись и совершенствовались умения и навыки из основных движений. Ход подвижной игры следует направлять таким образом, чтобы это способствовало развитию положительных качеств. В конце игры подводят итоги. Прежде всего, следует отметить тех, кто правильно выполнял правила игры и двигательные действия, проявлял ловкость, выручал сверстников, помогал, был доброжелательным. Однако не следует прибегать к излишней критике детей за то, что они были медленными и поэтому их поймали. Самое главное - это вызвать у ребенка желание в следующий раз добиться лучших результатов.

Игровая деятельность своей эмоциональностью захватывает детей и они не чувствуют усталости. Вот почему воспитатель обязательно сам регулирует физическую нагрузку. Активная двигательная деятельность должна составлять 2/3 всего времени и 1/3 тратится на объяснение, обучение, исправление ошибок.

Во многом игра способствует развитию индивидуальных способностей ребенка, помогает избавиться от некоторых физических недостатков и психологических комплексов. Это особенно заметно при сравнении детей, участвующих в соревнованиях, с теми, кто лишен такой возможности, или же уклоняется от них по собственной инициативе.

Сами игры можно посмотреть в статье «Подвижные игры для детей».

Метки: подвижные игры