Цель:
— упражнять в количественном и порядковом счете в пределах 5;
— повторить изученные цифры, ориентирование в пространстве и на листе бумаги;
— закрепить плоскостные геометрические фигуры, их основные признаки, умение выполнять действие по словесному указанию;
— развивать логическое мышление дошкольников, мелкую моторику;
— воспитывать интерес к занятиям в детском саду.
Материалы: цифры 1-5, плоскостные геометрические фигуры, карточки с заданиями, атрибуты для игры, набор для конструирования «Лес», карточки для счета, счетные палочки.
Ход занятия по математике в средней группе
I. Вступительная часть
1. Психогимнастика «Солнышко и тучка»
Воспитатель. — Дети, представьте себе, что вы солнышко. И вдруг, вас закрыла тучка. Покажите, как вы на нее рассердились. Облако отошло, улыбнитесь всему миру: земле, деревьям, цветам в группе и нашим гостям.
2. Мотивация деятельности. Сюрпризный момент.
Воспитатель. — Сегодня я хочу пригласить вас в волшебное путешествие. Но сначала скажите, кто такие пираты?
На что они обычно охотятся? Вот и мы сегодня, превратимся в пиратов. Для этого мы наденем специальные пиратские медальоны, а я буду главный пират, поэтому должен надеть пиратский головной убор. Вот так. Мы готовы, значит, отправляемся на поиски сундука с сокровищами.
II. Основная часть.
— Нас ждут интересные испытания, когда мы их все пройдем, получим свое сокровище.
1. Дидактическое упражнение «Будем считать»
Устный счет в прямом и обратном порядке. Порядковый счет предметов в пределах 5.
2. Дидактическая игра «Не ошибись»
На столах у детей у каждого цифра и плоскостные изображения дельфинов.
Задание: выложить столько дельфинов, какая цифра.
3. Физкультминутка.
— А теперь, чтобы набраться сил перед другими задачами, немножко отдохнем.
1,2,3,4
Считать нас научили.
Я меня всего 2 ножки
На них высоко прыгаю.
Встаю и приседаю.
Совсем усталости я не знаю.
Еще 2 ручки у меня
Ими хлопаю, машу
Руки поднимаем вверх и опускаем вниз
1,2,1,2-закончилась игра.
4. Дидактическая игра «Сверху-снизу»
Воспитатель называет разные предметы, а дети отвечают, где они находятся. (Пол, ноги голова, потолок, самолет, снег, облачко.)
Что находится справа, слева, вверху, внизу?
Воспитатель. А теперь воспроизведем картину замечательного леса на листе бумаги по моему указанию.
5. Игра «Назови фигуру»
Дети заканчивают начатые фразы названиями соответствующих плоскостных фигур.
— Фигура, которая не имеет углов-это (круг).
— Фигура, которая имеет 3 стороны и три угла это (треугольник).
— Фигура, которая имеет 4 угла, и 4 одинаковых по длине стороны это (квадрат).
6. Дидактическая игра «Раскрась фигуры»
Воспитатель раздает листы с изображением геометрических фигур разной величины. Дети раскрашивают фигуры определенным цветом по указанию воспитателя.
— Раскрасьте большой квадрат зеленым цветом.
— Большой круг-желтым цветом.
— Маленький треугольник красным цветом.
— Маленький квадрат-голубым цветом.
— Большой треугольник-розовым цветом.
Какая фигура осталась не закрашенной?
7. Игра «Соедини бусинки»
Дети получают листы, на которых нарисованы бусинки с цифрами 1,2,3,4.
Задача-соединить линиями бусинки по порядку от 1 до 4.
Воспитатель. Ну что ж, пираты, это было последнее наше задание, которое мы успешно выполнили, посмотрите, вокруг, не видно ли сундука с сокровищами? А что это там блестит? Да, вот он, забирайте.
III. заключительная часть
1. Конструирование из счетных палочек «Странные деревца» по образцу
2. Итог занятия.
— Вам понравилось быть пиратами?
— Какие задачи вы выполняли?
— Что запомнилось больше всего?
Вот и закончилась наша игра.
Всем, прощаться нам пора.
Завтра буду вас снова встречать.
В новые игры будем играть
Воспитатель. — А сейчас угостим наших гостей найденным сокровищем, и сами угостимся.
