Цель:
Учить детей проявлять интерес к окружающей действительности.
Обогащать внутренний мир ребенка позитивными эмоциями.
Закрепить у детей знания цветов, геометрических фигур.
Упражнять в размещении и назывании геометрических фигур в нахождении соответствующей формы в предметах.
Продолжать учить детей оперировать понятием «один» «много».
Учить детей делать из частей целое, правильно располагать части.
Формировать элементарные математические знания, а также элементы культуры речи.
Учить выразительно читать стихи, подбирать ласкательные слова, способствовать развитию связной речи, а также расширению словарного запаса.
Воспитывать желание выполнять двигательные действия правильно и красиво, получать от этого удовольствие.
Воспитывать отзывчивость, желание прийти на помощь другим, вызывать эмоции удовлетворения от работы, радости.
Демонстрационный материал: слон, зайчик, обезьянка, волк, клоун, матрешка, силуэты поезда без колес.
Разрозненные картинки к игре «Составь портрет», а также геометрические фигуры к игре «Продолжи узор».
Картинки: овощи, фрукты
Иллюстрация: «Что напутал художник».
Ход занятия во второй младшей группе
Дети с воспитателем заходят в зал.
Приветствие
Станем вместе мы в круг, сколько друзей, посмотри вокруг
Руку другу протяну, с другом ссору не начну.
А теперь дети давайте поздороваемся друг с другом. Разделитесь на пары и слушайте меня внимательно будите касаться той части тела, на которую я укажу.
Игра «Необычный привет»
Ладошки к ладошкам
Затем к носику
Руки на плечи
Помахали правой рукой
Сняли шляпы
Пожали руки друг другу
Здороваемся взглядом и улыбкой.
(дети улыбаются).
Восп-ль: Молодцы, хорошо мы с вами поздоровались у вас у всех хорошее настроение, а теперь я вам предлагаю пойти в гости, куда? Вот мы с вами сейчас и узнаем, если вы заглянете вот в эту маленькую дырочку.
(дети заглядывают и рассказывают что увидели).
Восп-ль: Итак, мы с вами поедем в цирк. А кого мы там можем встретить? Веселых клоунов, акробатов, жонглеров, зверей. Давайте поедем, а только на чем? На машине, на автобусе, на паровозе. Да, молодцы, я вам предлагаю поехать на паровозе. (дети подходят к паровозу).
Восп-ль: Дети подождите, что же это случилось, где делись колеса. Кто-то поснимал все колеса, надо поставить их на свои места. Мы сможем это сделать? Да. Вот у нас есть квадратные колеса и круглые, которые нам больше подойдут. Круглые. А почему? Ответы детей.
Игра «Подбери колеса»
(дети садятся в паровоз (на стульчики) и произносят):
Ту-ту!
Поезд наш загудел
Покатать захотел
Чух-чух, чу-чу-чу
С ветерком вас прокачу
Ш-ш-ш-ш.
Вот мы с вами и приехали к цирку, хороший у вас настрой? Да. Ну что же пойдем?
(открываем дверь – звучит музыка.)
Вот мы с вами и в цирке, посмотрите как же здесь красиво и весело. Но посмотрите почему все звери заняты, каждый что-то делает видимо готовятся к какому-то спектаклю. А посмотрите, кто-то стоит посреди циркового зала. Это клоун. Давайте у него спросим, что здесь происходит? (дети подходят к клоуну).
Восп-ль: Зовут его клоун КЛЕПА, он очень расстроен, потому что им надо через два часа выступать, а у них еще ничего не готово, звери не успевают разобраться со своими задачами. Что же делать он не знает? И хочет узнать, кто вы такие и хочет с вами познакомиться.
(дети по очереди называют свое имя и фамилию).
Восп-ль: Клепа а я знаю что надо сделать, если мы сюда уже приехали, то мы вам поможем, дети? Да. Ну, что, дети, пойдем помогать.
(дети подходят к зайке)
Восп-ль: Дети посмотрите кто это? Он такой грустный, давайте его развеселим.
Это зайчик какой? Маленький
А этот зайчик какой? Большой.
А какими ласковыми словами мы можем их назвать.
Игра «Назови ласковое слово»
Восп-ль: А давайте, чтобы нашим зайчатам было лучше выступать, мы о них расскажем стихи, кто знает? (дети рассказывают стихи про зайчика).
Восп-ль: Молодцы, наши зайцы повеселели и они с хорошим настроением смогут выступать, а мы с вами пойдем дальше.
(дети подходят к обезьянке).
Восп-ль: Дети в цирке выступает артистка обезьянка. Чем же она здесь занимается? А вот чем–у нее здесь столько всего, что она не может разобраться, что же все таки ей можно кушать, а что нет. Давайте поможем ей. (дети выбирают).
Игра «Что любит есть обезьянка»
(дети подходят к собачке с щенками, возле которой лежит книжка.)
— Ой, посмотрите, кто это у нас лежит и думает. Собачка.
— Собачка, какое у нас животное. Домашнее.
-А кто скажет мне, как называется детеныш собаки. Щенок.
— Посмотрите, сколько у нас щенков. Много, а собак-одна. А кого больше?
Собачка, дети, еще не ходит в школу и поэтому много чего не знает. Она думает, что книга летает. Это так дети или нет? Нет. Молодцы вы у меня такие разумнички, поэтому давайте мы с вами поиграем и научим собачку, что летает, а что нет.
Стихотворное упражнение на логическое мышление «Летает, не летает»
Каждый из вас, конечно, знает, кто под облаками летает
Кто, быстренько говорите, кто летит, кто не летит?
Летит, летит самолет? Да.
Летит, летит еж? Да.
Летит, летит птичка? Да.
Летит, летит чашка? Да.
Летит, летит хата? Да.
Летит, летит папа? Да.
Молодцы, детишки теперь и наша собачка это будет знать.
Дети идут дальше и подходят к слону
Воспитатель выкладывает на фланелеграфе геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, а дети называют эти фигурки и выкладывают каждый так же по порядку, продолжая еще один ряд).
Игра «Продолжи узор».
Восп-ль: Ну, что, малыши, помогли мы с вами и нашему слонику, а теперь давайте с вами передохнем и побудем с вами артистами.
Физминутка «Мы веселые зверята»
Звук тигра, который злится.
Восп-ль: Ой, а кто это так громко рычит. Тигр
Он, дети, так злится потому, что думает, что мы о нем забыли. Поможем ему?
Что это у меня такое? Матрешка
Какая она по размеру? Большая
А кто знает, стих про матрешку? Дети рассказывают стих.
Румяная, веселая, гладкая
Не девочка, а полная шкатулка.
Внутри живут сестрички.
Такие же, как она, только небольшие.
Один ребенок рассматривает матрешку.
Сколько сейчас матрешек? Много.
Это матрешка какая? Большая, меньше, самая маленькая.
(воспитатель вызывает ребенка по желанию составить матрешку, чтобы получилась опять одна).
Игра «Сложи матрешку»
Восп-ль: Ребята, вот мы с вами и побывали в цирке, а давайте мы с вами нашим зверятам в подарок составим их портреты.
Игра «Составь портрет»
А теперь мои дорогие посмотрите на нашего клоуна. Что с ним случилось, какой он. Улыбающийся. Он мне что-то хочет сказать. (Восп-ль подходит к клоуну).
Восп-ль: Дети он говорит:
Как мне повезло
Что встретил я вас
Расскажу всем в цирке я
Дети в садике просто класс!
Восп-ль: Ну, что, ребята, пришла пора прощаться, до выступления осталось немного времени.
(дети выходят из цирка и садятся в паровоз. Звучит звук поезда.)
