Цель:
1) упражнять детей в правильном, четком произношении звука [ж] изолированно и в слогах; соотносить со сказочными рисунками, символами, которые помогают уточнить артикуляцию и правильно произносить звук [ж];
2) развивать артикуляционную моторику, мышцы языка, речевое дыхание, фонематический слух, силу голоса, образное и логическое мышление, творческое воображение, внимание и память;
Цель:
Учить воспроизводить вибрацию кончика языка по подражанию.
Создавать четкую артикуляционную позицию и слуховой образ звука [р].
Развивать синхронные действия речеслухового и речедвигательного механизма, самоконтроль, фонематический слух, зрительное восприятие, мышление, речь.
Расширять знания дошкольников об окружающем мире.
Стимулировать желание детей говорить правильно.
Воспитывать общительность, взаимоотношения, уважение друг к другу.
Цель:
- воспитывать правильное произношение звука [с];
- учить произносить звук [с] изолированно, в слогах, словах и фразах;
- развивать у дошкольников навыки правильного произношения слов в предложении, активизировать словарный запас;
- развивать мелкую моторику, фонематический слух;
Цель:
Коррекционная: научить дошкольников различать звуки с-ш в словах, развивать фонематический слух, активизировать, уточнить и обогатить лексический запас словам со звуками с-ш, формировать умение различать звуки с-ш по акустическим и артикуляционными признаками.
Учебная: уточнить понятие «шипящие и свистящие звуки».
Развивающая: развивать логическое мышление, внимание, память, развивать мелкую моторику, развивать творческую личность.
Воспитательная: воспитывать культуру речи, воспитывать моральные качества: доброту, желание помогать друг другу, отзывчивость.
Цели:
Закреплять знания детей о символах и карте России.
Учить ориентироваться на листе в клетку, держать правильно карандаш.
Учить проводить беспрерывные линии, штриховать прямыми линиями (горизонтальными и вертикальными).
Закреплять навыки работы с бумагой (оригами), умение пользоваться ножницами и вырезать по контуру.
Развивать координацию движений с речевым сопровождением, выразительность речи, эмоциональность, артистичность, мимику.
Развитие психических процессов (память, внимание, логическое мышление), умение работать в парах.
Развивать общую и мелкую моторику рук.
Воспитывать навыки сотрудничества, дружеского отношения друг к другу, чувства любви и патриотизма к своей стране.
Цели:
Формирование знаний об окружающем мире.
Уточнить и расширить знания детей о Космосе (планеты Солнечной системы);
Формировать у детей навыки коммуникативного общения.
Упражнять детей в образовании глаголов, прилагательных.
Развивать творчество, логическое мышление, умение работать в коллективе.
Упражнять детей в употреблении сложных слов (кофеварка, кофемолка, мясорубка, пылесос).
Учить составлять рассказ по мнемотаблице.
![Конспект логопедического занятия в ДОУ: «Постановка звука [ж]»](/cache/resized/konspekt-logopedicheskogo-zanyatia-postanovka-zvuka-gh-1_200x150.jpg "Конспект логопедического занятия в ДОУ: «Постановка звука [ж]»")
![Конспект логопедического занятия (постановка звука [р]): «Невероятные приключения с тигренком Риком»](/cache/resized/konspekt-logopedicheskoe-zanyatie-zvuk-r-tigrenok-rik_200x150.jpg "Конспект логопедического занятия (постановка звука [р]): «Невероятные приключения с тигренком Риком»")
![Конспект логопедического занятия: «Синичка» (постановка звука [с])](/cache/resized/konspekt-logopedicheskoe-zvuk-s_200x150.jpg "Конспект логопедического занятия: «Синичка» (постановка звука [с])")