Цель: обобщение знаний детей, направленных на защиту и охрану природы.
Развивать познавательную активность, продолжать формировать навыки культуры поведения в природе.
Учить распознавать явления природы на слух.
Развивать память, скорость реакции, сообразительность, логическое мышление.
Воспитывать познавательный интерес, чувство товарищества, уважение к партнерам и соперникам по игре.
Воспитывать любовь к природе, формировать бережное отношение к ней.
Предыдущая работа: беседы о лесе и его обитателях, об охране и бережном отношении к окружающей природной среде; рассмотрение иллюстраций природного характера. Дидактические игры «Что лишнее?», «Волшебный мешочек»; чтение рассказов о животных, наблюдение за ними на прогулке.
Материал: фланелеграф, картинка гномиков, аудиозаписи природных явлений и голосов птиц, картинки с изображением животных, птиц, насекомых, комплекты знаков.
Ход занятия в средней группе детского сада
— Дети, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся!
Дети. — Доброе утро!
Восп.- Детки, а вы любите путешествовать? (Да) Поэтому становитесь все за мной, и отправляемся в путь.
(Дети под музыку идут змейкой друг за другом)
Восп. — Ой, посмотрите, куда мы с вами попали? Как вы думаете?
Дети. — В лес!
Восп. — Правильно, мы с вами пришли в лес! А как вы догадались, что мы в лесу?
Дети. — Потому что в лесу растут деревья, елки.
Восп. — Да, а кто еще живет в лесу? (Животные, растения, букашки, птички)
Восп. — А какие звери живут в лесу? (Дикие)
Восп. Да. Но мне кажется, что лес, наверное, еще и волшебный. Посмотрите, здесь что-то написано. Похоже на объявление. Я вам их прочту, а вы догадайтесь, кому они принадлежат.
— «Друзья, кому нужны иголочки, обращайтесь ко мне» (Ежик)
— «Я очаровательная и прекрасная! Кого хочешь обману, вокруг пальца обведу» (лиса)
— «Кто любит погрызть орешки, приходите ко мне в гости. Я живу в лесу на дереве» (белка)
— «Я очень люблю мед. Приходите, я вас тоже угощу» (медведь)
— «Кто хочет со мной попрыгать на-перегонки? Победителя я угощу морковкой» (зайчик)
Восп. — Так кто же это написал эти объявления? Как их можно назвать одним словом? (Животные) А где живут все эти животные?
Дети. — В лесу! Давайте мы с вами вдохнем носиками воздух леса, ведь он свежий и чистый, наполненный кислородом, что очень важно для нашего организма. Поэтому прогулки в лесу очень полезны для нашего здоровья.
Восп. — Смотрите, вдали что-то виднеется. Давайте подойдем ближе, только тихонько, потому что мы не знаем, что там.
(Подходят ближе к домику, в котором живут гномы с печальным настроением)
Восп. — Что это? Домик. Кто в нем может жить?
Дети — Гномы
Восп. — Да, это гномики здесь живут. Давайте мы с ними поздороваемся.
Дети. — Доброе утро!
Восп. — Дети, а настроение какое у гномиков? (Печальное) Гномы очень расстроены, они боятся выходить на улицу, потому что в лесу их окружает много разных звуков, которых они не знают. И поэтому нам нужно помочь гномикам определить звук, какого природного явления они слышат. Поможем? занятия воспитателя в детском саду
(Включается аудиозапись звуков: сильный ветер, гром, дождь, скрипучий снег)
— Молодцы! Мы научили гномов различать природные явления и теперь им не так будет страшно, когда они будут их слушать. А как вы думаете, изменилось ли настроение у наших гномов? Видите, они повеселели.
А еще они очень хотят, чтобы в лесу всегда была чистота и порядок. Для этого они решили развесить знаки. Но только случилась беда, сильный ветер разбросал конверты со знаками по лесу, и они хотят, чтобы мы помогли их собрать. Поможем? (Да) Детки, но нужно найти только по одному конверту.
(Дети ищут)
— Молодцы, ребята! Давайте сядем на полянке и посмотрим, что находится в конвертах.
(В конвертах знаки: пешеходный переход, велосипедная дорожка, светофор, не разжигать огонь в лесу, не оставлять мусор после пикника)
— Дети, давайте выберем те знаки, которые нам понадобятся в лесу. Почему именно эти знаки? Что они означают? Где используются? (Дорожные знаки — чтобы на дорогах был порядок, а другие — чтобы был порядок и чистота в лесу)
— А сейчас Денис положит по одну сторону знаки, которые мы используем в лесу, а по другую сторону Маша выложит дорожные знаки. Молодцы! Я передам гномикам правильные знаки.
— Они будут очень рады, что мы им помогли найти и разобраться в знаках. Теперь у них в лесу всегда будет чистота и порядок.
— А сейчас давайте мы с вами немного отдохнем и поиграем в игру
Подвижная игра «Ой, птички летали».
Хотите поиграть? (Да) Андрюша будет у нас котиком, а вы птичками. Становитесь в круг и покрутиться один раз вокруг себя, а я превращу вас на птичек, а Андрюшу на котика.
— Ой, птички летали, (бегают по кругу, машут руками)
Крылышками махали,
Крылышками махали.
Песенку пели.
Крылышками махали, (летают по залу)
Песенку пели.
На дорожку сели, (присели, стучат пальчиком)
Зернышки клевали.
А серый хитрый котик (котик подкрадывается, дети разбегаются он их ловит)
Тихо подкрадывался
И птичек схватить
Быстро он старался.
Восп. Вот побывали мы с вами птичками. А сейчас я превращаю вас в детей. (Покрутились вокруг себя), я знаю, что гномики очень любят слушать утром пение, только никак не могут разобрать, кто это так хорошо поет. Вот и сегодня птички прилетели и поют. Давайте вместе послушаем и отгадайте, кто это поет. Слушайте внимательно:
— Пение воробья, вороны, кукушки, дятла …
— Детки, но не только птицы живут в лесу. Каких еще лесных жителей вы знаете? (Букашки, жучки …) Мы с вами сейчас поиграем еще в одну игру. Садимся на полянке в кружочек.
— Я вам раздам по одному конверту, в котором находятся картинки с обитателями леса, а вы мне скажете, что здесь лишнее? И почему?
Восп. — Да, молодцы и с этой задачей вы справились. А может кто-то стихотворения о животных знает?
Дети рассказывают стихи о животных
Восп. — Дети, сегодня мы помогли гномам разобраться, кто живет в их лесу. Вот они приготовили целую корзину гостинцев для лесных жителей, чтобы с ними подружиться и никого не бояться. Давайте поможем им разобраться, кого чем угостить.
(Перед детьми мягкие игрушки и корзина с шишками, морковью, орехами, медом, яблоками. Берут из корзины подарки и говорят что для кого, и кладут перед игрушкой)
Восп. — Гномы нас благодарят за помощь. Говорят нам до свидания! Теперь они ничего в лесу не боятся и уже пошли знакомиться и угощать обитателей леса. А нам уже тоже пора возвращаться в наш детский сад. Становитесь все за мной и той же дорогой будем возвращаться (под музыку)
Итог. Рефлексия
— Вот мы и вернулись в свой садик. Дети, а где же мы с вами были? Кого мы там видели? Как мы помогали гномикам? Что вам больше всего запомнилось? Детки запомните, что природу нужно охранять, не загрязнять, потому, что мы и природа — это одно целое! Нужно любить, уважать и заботиться о ней.
— Ой, посмотрите, а что это за коробочка? Давайте посмотрим, что там. Это же посылка от наших гномов. И здесь есть письмо:
— «Дорогие детки, очень благодарны вам за то, что помогли нам узнать все о нашем лесе и его обитателях. Мы теперь ничего не боимся, мы со всеми подружились и даже их сфотографировали. Вам в подарок высылаем фотографии наших друзей. До новых встреч! Ждем вас в гости!»
(Детям дарят наклейки с животными)
